Förderdokumentation ist im Alltag oft eine negativ behaftete Angelegenheit, denn: bei all der Vorbereitung, dem herausfordernden Unterricht und sämtlichen Anforderungen des Schullebens … stellt sich die Frage, wann ich das auch noch machen soll 😉

Meine Überlegung war: wie kann ich schnell, effektiv und punktgenau festhalten, was jedes einzelne Kind heute gemacht hat?

Da gerade Kinder mit erhöhtem Förderbedarf sich länger mit einem Schwerpunkt (z.B. Dinge selbstständig in eine Box werfen) beschäftigen, war es mir zu wenig nur diesen Überbegriff festzuhalten. Denn nur „Einwurfbox“ sagt noch nichts darüber aus

• was wird eingeworfen (Größe/Konsistenz)
• wo wird etwas eingeworfen (große/kleine Öffnung)
• muss die Einwurfbox mit der anderen Hand gehalten werden
• wie viele Dinge werden eingeworfen
• muss das Ding in die richtige Öffnung (Form/Farbe/Größe) eingeworfen werden

Die genaue Beschreibung der jeweiligen Aufgabe würde jedoch den Rahmen des täglich Machbaren sprengen … also habe ich einen Förderkatalog eingeführt, der gemeinsam von allen Kolleginnen befüllt werden kann. Dieser Katalog ist eine Übersicht aller Fördermaterialien und Tätigkeiten, die bei uns im Unterricht Anwendung finden und gleichzeitig die Grundlage für die individuelle Dokumentation und Evaluierung.
Der Förderkatalog besteht aus einem Raster, in welches mit fortlaufender Nummer ein Foto des Materials und eine Kurzbeschreibung eingefügt wird. Ist man noch neu in dem Metier, wäre es sicher hilfreich auch die enthaltenen Förderschwerpunkte (Feinmotorik/Auge-Hand-Koordination/Ausdauer/…) mit zu verschriftlichen.